时间：2020-06-04 18:40来源：作者：点击：
许多父母认为，替孩子做他感到困难的事是帮助孩子。事实上，这等于告诉孩子他自己不行，不利于培养孩子的自尊。孩子需要鼓励和挑战，要给他解决问题和发现自己能力的机会。当他需要帮助时，指导并协助他去想办法，寻求答案，而不是代替他做。
2、珍视孩子的物品
父母经常控制送给孩子的玩具和书，有时认为某件物品不适合孩子了，但事实上他可能仍然需要它，甚至这种喜欢会持续几年。因此，在处理某件孩子的物品时，父母不要擅自作主，要由孩子自己决定何时放弃某件物品。
3、孩子贬低自己时父母要干预
孩子贬低自己是在传达一种有碍自尊的信息。这时父母应表现出实事求是的态度和对他的爱，认真地倾听，然后再告诉他应有的态度。
孩子“坏”时希望受到注意，“好”时希望得到赞赏，这不仅能增强孩子的自尊心，而且承认他所做的事情，会提高他的自我价值观念。即使日常生活的一些小事，也可以提醒孩子知道他是可爱的、有能力的。
例如，在全家一起吃饭时，每个人都分享到成功和快乐，使这一时刻成为愉快的聚会而不是约束；孩子遇到困难时给予帮助；每个人都是家人注意的对象，受到别人的关怀和爱；可以经常将卡片或画片贴到门上或放在桌子上，以表示相互的爱；可以在孩子的床头上挂上两张照片，一张是他正在做父母赞赏的某件事，另一张是全家人愉快地在一起，以此提醒孩子的可爱和能力。
2、抽时间单独和孩子在一起
有些父母工作忙，时间十分宝贵，尽管如此，也要抽出一定的时间与孩子单独在一起，这非常重要。要做到这一点的最好办法，是把与孩子在一起的安排列入计划，小到一起散步，大到外出郊游，这对父母与孩子之间的感情联络是十分重要的。与孩子一起玩耍时，要遵守他的规则，不要超出他的水平。对于重组家庭，父母应该考虑孩子的特殊情感需求，对于感到孤独的继子女，家长应抽出专门时间和他在一起。
3、积极正面地回应孩子的需求和情感——即使在孩子惹你生气的时候
每位家长都曾遇到很多实在控制不住发怒的情况，但是朝孩子发火或给孩子冷遇，会让他觉得你的爱是有条件的：只有当他的表现符合你的期待时，你才会爱他。
然而事实是，孩子们看上去最不可爱的时刻，往往是他们最需要你的爱的时刻。
4、用同理心指导和规范孩子的行为，不要总是用惩罚来震慑
经常的惩罚毫无疑问会破坏自尊的建立。孩子们当然需要受到规范和限制，但是最好用同理心去和孩子沟通，帮助孩子学会管理自己的情绪，进而学会自己规范自己的行为。
惩罚并不能帮助孩子学会管理自己的情绪和行为，它只会恶化愤怒情绪到无法自控的地步，久而久之会使他们内心产生一种自厌的情绪，觉得自己控制不住、怎么做也不对。
5、孩子贬低自己时父母要干预
孩子贬低自己是在传达一种有碍自尊的信息。这时父母应表现出实事求是的态度和对他的爱，认真地倾听，然后再告诉他应有的态度。
6、注意儿童个性的健康发展。
培养儿童的自尊心要从塑造儿童优良个性的整体出发，要与培养诚实、正直、谦虚、宽厚、勇敢、开朗、有毅力、负责任、热爱集体、热爱人类等品格因素协同起来。还要教育他们把自尊心发展提高到集体荣誉感、民族自信心和自豪感上来。
只要做到这一点，孩子真的就会表现出完全不同的反应。在他人评价优先的当今社会中，如果被他人认为没用，孩子的自尊心就会受挫。因此让孩子实际体验到被他人认同的成就感非常重要。
2、不否定孩子的人格。孩子没做好的是行为，而不是人格
孩子一旦受到指责，就会认为指责他的人不喜欢他。虽然大人们实际指责的是孩子的某个“行为”，但如果措辞不当，很可能就会伤害到孩子的内心。孩子没做好，是某个行为产生了问题，而不是他自己人格的问题。要让孩子明白这一点，就必须避免出现类似“你什么都做不好"这样的否定孩子人格的禁语。
3、提出指令时应该具体简短、温文尔雅
孩子在很多时候并不会意识到自己做了什么不好的事情。因此，当孩子出现某些不好的行为时，我们首先要控制自己的情绪，并尽可能清晰、明确地告诉他。提出指令时，不要使用类似于“要跟小朋友好好相处哦”这样模糊的说法，而是应该具体的告诉他“不可以打其他小朋友哦”。另外，要确切地传递信息，就必须使用简单易懂的语言。平常，我们不仅会使用语言，还会通过表情、手势等各种方式进行交流。要注意的是，若是面对多动症等障碍儿童，他们往往无法正确地接收这些信息。因此，表扬多动症儿童的时候一定要使用简单易懂的语言，而批评他们的时候，也一定要在说话内容中加入“我们大家都很喜欢你，但是你要是那样做的话大家都会很伤心”这样的表达方式。
